疫情期间，力求把疫情对于学生学业的影响降到最低,高校教育模式推陈出新,开展了世无前例的大规模在线教学实践。在线教学实践中，教师的“教”、学生的“学”、学校的“管”和教育的“形态”都发生了革命性的变革。

为进一步推进以课堂为中心，全面深化本科教育教学改革，学校决定今年开始在全校范围内每年举办一次“教与学革命”珞珈论坛。在此基础上，我院拟围绕“促进信息技术、线上教学与课堂教学深度融合，推动课堂教学革命”这一主题开展分论坛。

一、论坛目标

通过专家报告和师生研讨，总结和反思疫情等突发事件和信息技术更新对高校本科教学带来的冲击与机遇，结合政治学与公共管理的学科特色，探究信息技术、线上教学与课堂教学深度融合的必要性和可行性，以求推动课堂教学革命，不断提高课堂教学质量、提升学生学习效果，构建新常态下的教师“教”与学生“学”的新模式。

二、论坛主题

促进信息技术、线上教学与课堂教学深度融合，推动课堂教学革命。

三、论坛形式和议题

学院主办此次分论坛的主要宗旨是“吸取信息技术革新和在线教学实践中的新理念、新方式，推进教学信息化，变革传统课堂”，拟采取师生研讨、青年教师教学竞赛、专家报告和论文撰写的形式。

各系的师生研讨和论文撰写可以紧密结合“新生一年级计划”、“专业认知”、“毕业论文开题”等活动为契机开展，并根据本学科的具体特点从以下议题中选择或自定议题：

（一）教学质量主题

（1）在线教学对基础理论课程教学带来的新挑战、新冲击和新机遇；

（2）如何在线上教学中引导学生对重大现实问题的思考以实现“三全育人”；

（3）后疫情时代，如何充分利用线上教学形式和信息化素材提高本科教学质量；

（4）后疫情时代，如何根据课程特点进行线上线下混合式教学；

（5）教师如何提升自身的在线教学能力；

（6）如何利用线上教学契机获取国外一流高校优质课程和教学、学术资源；

（二）学生发展主题

（1）基础理论课程教学中如何保证和实现师生有效互动和学情反馈；

（2）线上教学如何促进学生自主学习能力的提升；

（3）线上教学如何做好学生学习过程中的评价管理；

（4）线上教学如何真正做到以学生为中心、因人施教，满足学生多层次、多元化教育需求；

（5）如何及时收集、准确分析反映教学效果和教学质量的数据。

（三）学科特色主题

（1）在线上教学过程中，政治学和公共管理教师如何引导学生实时关注国内外政治与治理的最新动态；

（2）线上教学、直播课程的讲授边界和传播风险；

（3）中外政治学和公共管理学科的在线教育比较；

（4）线上教学的普及对教育产业和公共服务的变革影响；

（5）线上教育模式的导向与教学管理研究。

四、论坛安排

1.【2020年7月-9月】分系开展研讨会

各系需组织师生围绕论坛主题开展至少一次研讨会。

2.【2020年9月】青年教师教学竞赛

9月5日前，学院将以“创新课堂”为主题举办青年教师教学竞赛，请各系至少推荐两名40岁以下的青年教师参加。

3.【2020年9月】专家报告

学院邀请校内外专家作专题辅导报告，介绍国内外本科在线教育教学改革的思路、模式和经验。

4.【2020年9月】论坛成果提交

9月30日前，各系需围绕论坛主题至少提交教师主导论文1篇、学生主导论文1篇（可以师生合作）以及新闻稿件1篇。

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二零二零年七月十五日