各位班级导师以自己的学科特点为背景，发挥教育管理优势，立足学校人才培养目标，结合所带班级的实际情况，畅所欲言，与大家分享了宝贵的工作经验。思政系副主任熊建生认为，作为班级导师，一定要把学生思想政治教育工作与教学指导进行有机结合，应深入到学生中，运用多种现代交流方式与学生沟通。张晓燕认为，班级导师应着力关注如何引导学生提高其竞争力，她认为学院应制定相关机制来激励班级导师更好、更有效率地工作。石超明做好班级导师的心得是指导学习、指导科研、指导活动、指导班级建设，另外注重调关心学生、积励学生，并建立学生档案。汤惠琴在发言中谈到，她要求学生写人生计划，制定学年计划表，定出阶段性目标，并在平时多督促学生进行总结。付晓刚认为，应根据不同年级学生的特点，有针对性的工作：大一、大二学生抓基础、通过开书单、写读书笔记、读通识性著作来培养教育学生，并在此过程中发现学生的特点；大三学生则应督促其加强专业学习和论文写作，并进行论文指导。杨威在发言中谈到，每一个老师都应担负起教书育人的责任，班级导师应该成为大学生学习的指导者、大学生活动的帮助者、大学生成才的指引者、以及学生工作部门的支持者，班级导师应树立责任意识，努力建构和谐师生关系。刘伟则提出了不同的观点，他认为当前大学生自我意识太强，学生太受宠、太受关注对其成长成才不一定有好处。项久雨老师班级导师应从以下几个方面开展工作：解决学生的心理健康问题、学习能力培养、家庭困难学生关心与资助、就业发展方向的指导等。

针对《我院本科生班级导师工作实施细则》（征求意见稿）大家进行热烈讨论，就辅导员和班级导师的职责区别、班级导师的工作方法、激励机制、班级导师工作的长效机制建设等问题进行了深入的探讨，许多老师提出了宝贵的建议。

袁丽华在总结中首先感谢导师们为学生的成长成才所付出的辛勤培育，她说，各位导师都以自己富有特色的工作方法给予了学生积极的而有效的指导和教育。她还就当前学生教育管理中的学风建设、大学生涯规划和就业指导、安全教育等重点难点工作与导师们进行了交流和沟通。她说，近几年面临着非常严峻的就业形势，促进就业的根本是要提高学生的竞争力，提高各专业的人才培养质量，希望各位老师根据不同专业特点进行专业教育和专业思想教育，根据不同年级发展任务进行大学生涯规划教育，引导学生充分利用学校教育资源发展自己、提升自己。